关于「太湖大学堂」

　　太湖大学堂，是南怀瑾老师多年的理想与筹划，六年前始得破土兴建。该处占地二百余亩，就在上海西南一百一十公里，及苏州之南约六、七十公里地方的太湖之滨。那里一望无际的如茵草地，桃李芬芳，有孔雀漫步，有鸭群逍遥，还有太湖的月光…..太湖三万六千顷，月在波心说向谁……

　　目前大学堂完工使用的有行政主楼，客房楼，及讲堂楼三栋。行政楼有办公室，图书库，客厅等。客房楼一层为餐厅，可容纳百余人，二、三层为五星级客房。特别一提的是讲堂楼，一层是讲堂，第二层为可容纳二百多人的禅堂。这个禅堂，在空气、光线、音声、温度等各方面的精心设计，可称独步世间，有识者评为前无古人之创举，应属中国禅文化一大进步。

　　至于大学堂暂定的运作方式，略有几个特点：一、非一般学校性质，采取与中外大学或文化团体签约，对特定主题进行合作。二、致力于新时代中华传统文化的研讨与发扬，倡导深化基础教育及社会教育的重要性。三、放眼世界，推展中西人文科技文化实质的融会贯通。四、对于宗教文化，重点在学术及实证，故不举办宗教性活动。

　　大学堂自二○○六年七月开始运作，半年中举办了多次活动，并已与中、美、法各国共六所学院签订了合作计划。合作机构：中国人民大学、法国国立东方语言与文化学院、中国科学科技大学、复旦大学（儒学文化研究中心）、ELIAS国际创新领导人进修、美国管理协会。

　　

　　「吴江太湖国际实验学校」计划源起

　　 中国近代受西方教育思想影响，我们逐渐忘失了“承先起后，继往开来”的文化教育精神。这一代的中国人没有文化根基，中国文化出现了严重的断层危机。我们现在的教育，大体上都是传授知识和技能，并不重视传统教育的人格养成和民族文化的传承。

　　 近十年来，中国在快速变迁发展中，许多城市已是现代化之大都会，小孩在都市的丛林里，除了面临升学考试的压力，另加上物质高度文明及父母过度保护，夺取了孩子们在成长过程中最宝贵的「自然体验」，亲自去抚触自然脉动，接受自然洗礼。

　　

　　中国传统教育

　　重整中国文化断层，推动儿童读经运动的发起人南怀瑾老师，由于对民族文化命运发展的深刻关怀，于1990年创办ICI国际文教基金会，宗旨是发扬中国文化精神，从而改善社会风气。南老师更强调文化重建要从儿童抓起，至2004在中国直接参与这项活动的孩童高达八百万人之多，在全国已兴起古文诵读的潮流。中外教育界各方面的回馈，普遍反映这种教育使儿童在人格、智慧、责任感、自制力等都有明显的进步。ICI国际文教基金会之文教活动主要有儿童中国文化导读、儿童音乐、美术、礼仪及身心锻炼等，希望通过人文融汇的教育理念和方法，培育杰出的人才。

　　

　　西方体验式教育

　　欧美国家素来即已实施环境教育及户外教育，保育、自然研究〈Conservation Natural Study〉和露营、户外教育〈Camping Outdoor Education〉自十九世纪从欧美教育系统中发展出来，早已被公认今日环境教育发展的起源。邻国日本亦已于1987年开始研究及进行教改，教改计划要网，包括充实学校环保教育，加强校外环保体验活动、与施行儿童长期自然体验村。培养宽阔的心胸、健全的体魄和丰富的创造力，为二十一世纪的理想教育目标之一。经验证实，让孩子从实际活动或游戏中，来尝试及学习新的事物，以大自然取代教室的学习环境及体验教育，对孩子的成长有极大的帮助。

　　

　　薇阁的教育经验

　　 薇阁在台湾拥有五十多年的教育经验，学校自建校以来，秉持均衡圆满的全人教育；依据多元化的教学设计；提供掌握时代脉动的双语教学；开展回归自然教育理念的田园教学；推崇小处着眼笨处着手的生活教育，办学理念在南怀瑾老师的指导之下，结合了中华传统文化与人文教育，使学校成为台湾著名的私立学校。生活教育南老师主张要从洒扫应对做起，如此培养孩子从小爱惜环境的情操及谦卑的做人态度。薇阁的学子在纯朴敦厚之校风的熏陶下，各个气质出众、谦卑有礼。我们以筹建薇阁中小学之经验，于二00七年，在苏州创办了「吴江太湖国际实验学校」。

　　

　　吴江太湖国际实验学校

　　「吴江太湖国际实验学校」是一所幼儿园到中学(初中)的住宿学校，位于苏州太湖畔，距离上海约一个小时车程，校区绿草如茵、环境幽雅，所有的校舍都采用最环保的建材，自然通风的设计，让小朋友在天然、舒适的环境中成长与学习。”体验式教育”为学校主要教学法，我们以欧美的“户外、环境教育”理念为基础，融合了现代美国”系统思维”教学法，主张“开放式教育”。同时，结合南怀瑾老师的人文融汇的教育理念和方法，相信这套教育方案对现代城市中成长之独生子女的成长有极大的帮助。