北京市李圣珍教育顾问中心
- 企业性质：其它
- 所在地区：北京
- 注册资金：3万元 人民币
- 企业官网：http://www.lishengzhen.cn
- 员工人数：20-99人
- 公司地址：北京市通州区徐辛庄镇双埠头小学
公司介绍
北京李圣珍教育顾问中心（以下简称“中心”）位于北京市通州区宋庄镇，占地面积约20000平方米。1994年起，因为各种机缘，李老师开始涉及“差生”的教育工作。在积累了大量的经验之后，李老师自己形成了一套独特的教育思想，也有了一系列切实可行且行之有效的方法帮助孩子自我调整，走出困境。随着口口相传和传媒报道，每天电话咨询，登门拜访李老师的家长络绎不绝。很多有识之士都希望李老师能够把她的工作变成更具规模的事业，以帮助更多心情急迫的孩子和家庭。于是，北京市李圣珍教育顾问中心建立起来。李老师致力于通过中心这个平台，实践自己独特的教育理念，使数十年积累的丰富教育经验能够更有效的服务于社会。
李老师教育孩子的事迹，独到的教育理念、有效的教育方法，被中央电视台“焦点访谈”、“实话实说”、“东方时空”、“讲述”等栏目多次专题采访。
中心以全国知名教育专家李圣珍老师为核心，旨在帮助那些身体健康，但在成长过程中遇到困难、心灵陷入某种误区、失去自信、不能完成学业或完成学业困难的孩子。我们的工作就是修补孩子心灵的创伤、弥补孩子心灵的缺憾，让孩子们走出心灵的误区，让孩子恢复自信，帮助孩子度过这段困难时期，重新回到学校，正常完成学业，最终还孩子健康与智慧、还家庭祥和与安宁，为社会的和谐稳定尽一份绵薄之力。
中心文化：细腻执着，锲而不舍的帮助每一个孩子。
中心帮助对象： 在成长过程中遇到困难的中小学生。他们自己无法逾越困境，家长和学校老师也没有有效的方法可以帮助他们。于是他们失去自信，情绪焦虑，不能在传统教育模式下正常地完成国家规定的学业。例如：
1.厌学的孩子
2.学习成绩差的孩子
3.学习中有障碍的孩子
4.单纯、幼稚、心理、行为发育滞后的孩子
5.对外界事物不敏感，捕捉能力差的孩子
6.沉迷于网络游戏的孩子
7.自卑、任性，封闭自己的孩子
8.综合运动能力差（综合失调）的孩子
9.荒蛮、混沌，做人、学习都未开窍的孩子
10.与家长、老师、同学发生矛盾，心理受到挫伤，承受不住，不能继续完成学业的孩子
11.性情急躁，不能静心学习的孩子
12.轻度抑郁症的孩子
13.多动症的孩子
14.心理素质脆弱，人际交流困难的孩子
15.语言交流能力差，喜欢用肢体与别人交流的孩子
16.因考试未达到理想名次，丧失信心，不愿再上学的孩子
17.注意力易分散，不能集中精力学习的孩子
18.情感上走入迷途的孩子
19.希望再提高学习成绩的孩子
20.初三、高三复读的孩子
21.暑假新初一、高一衔接班的孩子
注:招收范围只限于遇到各种困难的中小学生。
有不良社会记录、聋哑、智障，医院确诊为精神病的孩子不收。
对如上类型的中小学生，中心通过半年到一年的细致务实的工作，引领他们走进书本，走进知识，走进精神生活的殿堂；丰富知识，丰富思想，丰富情感，建立健全的人性和人格；走出误区，掌握学习的基本技能，养成良好的学习习惯和稳定的学习方法，补齐落下的有关学科知识，使他们找到学习的感觉，找回自信，找到自己的位置，重返学校，顺利完成学业。
办学特色：以学习课本知识为载体，训练孩子从生活，学习上的无序混乱，到有序、规范。
中心的宗旨：
（1）为那些在教育孩子中遇到困难的家长提供有效的方法。
（2） 具体有效地帮助那些在成长过程中遇到困难的中小学生，让他们走进知识、走进精神生活的殿堂、建立健全的人性和人格、找到自信、走出困境，更好地在学校完成学业。还孩子健康智慧，还家庭祥和安宁，为我国的教育事业和社会的和谐发展做出贡献。
（3）用人类最美好最高贵的文学、艺术、科学去耕耘孩子那荆棘丛生的心灵，让孩子走进高贵的心灵殿堂。
我们信奉：大声读书，好读书，读好书，书能领着孩子走向高贵的精神殿堂。
我们的目标：
（1）引领孩子通过读好书，积累知识，丰富思想，让孩子具有健全的人性和人格，做知书达理的人。
（2）教孩子学会与学校、老师、同学合作，做能够被学校接纳的学生。
（3）本中心按教育部教学大纲要求，以学习课本知识为载体，训练孩子学习基本技能，学习方法，让孩子具备驾驭文化课学习的能力，让孩子在学习中品尝到幸福喜悦的滋味。
（4）训练孩子从生活，学习上的无序混乱，到有序、规范。
李老师教育孩子的事迹，独到的教育理念、有效的教育方法，被中央电视台“焦点访谈”、“实话实说”、“东方时空”、“讲述”等栏目多次专题采访。
中心以全国知名教育专家李圣珍老师为核心，旨在帮助那些身体健康，但在成长过程中遇到困难、心灵陷入某种误区、失去自信、不能完成学业或完成学业困难的孩子。我们的工作就是修补孩子心灵的创伤、弥补孩子心灵的缺憾，让孩子们走出心灵的误区，让孩子恢复自信，帮助孩子度过这段困难时期，重新回到学校，正常完成学业，最终还孩子健康与智慧、还家庭祥和与安宁，为社会的和谐稳定尽一份绵薄之力。
中心文化：细腻执着，锲而不舍的帮助每一个孩子。
中心帮助对象： 在成长过程中遇到困难的中小学生。他们自己无法逾越困境，家长和学校老师也没有有效的方法可以帮助他们。于是他们失去自信，情绪焦虑，不能在传统教育模式下正常地完成国家规定的学业。例如：
1.厌学的孩子
2.学习成绩差的孩子
3.学习中有障碍的孩子
4.单纯、幼稚、心理、行为发育滞后的孩子
5.对外界事物不敏感，捕捉能力差的孩子
6.沉迷于网络游戏的孩子
7.自卑、任性，封闭自己的孩子
8.综合运动能力差（综合失调）的孩子
9.荒蛮、混沌，做人、学习都未开窍的孩子
10.与家长、老师、同学发生矛盾，心理受到挫伤，承受不住，不能继续完成学业的孩子
11.性情急躁，不能静心学习的孩子
12.轻度抑郁症的孩子
13.多动症的孩子
14.心理素质脆弱，人际交流困难的孩子
15.语言交流能力差，喜欢用肢体与别人交流的孩子
16.因考试未达到理想名次，丧失信心，不愿再上学的孩子
17.注意力易分散，不能集中精力学习的孩子
18.情感上走入迷途的孩子
19.希望再提高学习成绩的孩子
20.初三、高三复读的孩子
21.暑假新初一、高一衔接班的孩子
注:招收范围只限于遇到各种困难的中小学生。
有不良社会记录、聋哑、智障，医院确诊为精神病的孩子不收。
对如上类型的中小学生，中心通过半年到一年的细致务实的工作，引领他们走进书本，走进知识，走进精神生活的殿堂；丰富知识，丰富思想，丰富情感，建立健全的人性和人格；走出误区，掌握学习的基本技能，养成良好的学习习惯和稳定的学习方法，补齐落下的有关学科知识，使他们找到学习的感觉，找回自信，找到自己的位置，重返学校，顺利完成学业。
办学特色：以学习课本知识为载体，训练孩子从生活，学习上的无序混乱，到有序、规范。
中心的宗旨：
（1）为那些在教育孩子中遇到困难的家长提供有效的方法。
（2） 具体有效地帮助那些在成长过程中遇到困难的中小学生，让他们走进知识、走进精神生活的殿堂、建立健全的人性和人格、找到自信、走出困境，更好地在学校完成学业。还孩子健康智慧，还家庭祥和安宁，为我国的教育事业和社会的和谐发展做出贡献。
（3）用人类最美好最高贵的文学、艺术、科学去耕耘孩子那荆棘丛生的心灵，让孩子走进高贵的心灵殿堂。
我们信奉：大声读书，好读书，读好书，书能领着孩子走向高贵的精神殿堂。
我们的目标：
（1）引领孩子通过读好书，积累知识，丰富思想，让孩子具有健全的人性和人格，做知书达理的人。
（2）教孩子学会与学校、老师、同学合作，做能够被学校接纳的学生。
（3）本中心按教育部教学大纲要求，以学习课本知识为载体，训练孩子学习基本技能，学习方法，让孩子具备驾驭文化课学习的能力，让孩子在学习中品尝到幸福喜悦的滋味。
（4）训练孩子从生活，学习上的无序混乱，到有序、规范。
